教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。

各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。

一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。

目前，我國(guó)中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

我國(guó)小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期以來(lái)普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。

下位法服從上位法

首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是（）

奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

我國(guó)于1862年在北京的（）首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。