多項選擇題學校組織學生的社會實踐，它的意義在于（）。
A.可以減少課堂教學的時間
B.有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.有利于形成學生的主體性
D.有利于學生進行合理的職業(yè)定向
E.可以讓學生有賺錢的機會
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1.單項選擇題在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。
A.北歐的尼德蘭
B.捷克的夸美紐斯
C.法國的斯圖謨
D.德國的福祿培爾
2.單項選擇題最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是（）。
A.洛克
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
E.盧梭
3.單項選擇題提出課的類型和結(jié)構(gòu)理論，是班級授課這個組織形式形成了一個完整的體系的著名教育家是（）。
A.夸美紐斯
B.凱洛夫
C.赫爾巴特
D.陶行知
E.克伯屈
4.單項選擇題古代中國、埃及和希臘的學校大多使用（）。
A.分組教學
B.個別教學
C.道爾頓制
D.班級上課制
5.單項選擇題首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。
A.德國教育家赫爾巴特
B.德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁•路德
C.美國教育家杜威
D.捷克教育家夸美紐斯
最新試題
教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察，教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。
題型：判斷題
學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是（）。
題型：單項選擇題
為完成特定的教學任務(wù)，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。
題型：單項選擇題
我國學校教學的基本組織形式是（）
題型：單項選擇題
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。
題型：單項選擇題
把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。
題型：單項選擇題
首次從理論上論證班級授課制的教育家是（）
題型：單項選擇題
（）這種教學形式把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結(jié)合起來。
題型：單項選擇題
班級授課制的固定是指（）。
題型：單項選擇題
“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”主張的是引導式教學。
題型：判斷題