A.學(xué)而時(shí)習(xí)之
B.雜施而不孫、則壞亂而不休
C.學(xué)以致用
D.循序而漸進(jìn),熟讀而精思
E.教學(xué)相長(zhǎng)
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A.新授課
B.實(shí)驗(yàn)課
C.鞏固課
D.練習(xí)課
E.演示課
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之
B.雜施而不孫,則壞亂而不修
C.循序而漸進(jìn),熟讀而精思
D.教學(xué)相長(zhǎng)
A.準(zhǔn)備好問(wèn)題
B.準(zhǔn)備好談話計(jì)劃
C.提出的問(wèn)題要明確,引起思維興奮
D.善于啟發(fā)誘導(dǎo)
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則
D.提早自立原則
E.無(wú)歧視原則
A.恰當(dāng)選擇和運(yùn)用直觀手段
B.直觀手段的運(yùn)用要與講解相結(jié)合
C.重視語(yǔ)言直觀
D.直觀手段的運(yùn)用多多益善
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最新試題
課的類型是由()課的種類。
我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于()。
最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是()。
為完成特定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu),稱為()。
我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在()。
教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中,它的正確和靈活運(yùn)用,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()
首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是()
班級(jí)授課制的固定是指()。