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家庭生活條件是孩子接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ),只具有正面積極作用。
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教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的專(zhuān)家和指導(dǎo)者。
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幼兒社會(huì)化具有能動(dòng)性、強(qiáng)制性和連續(xù)性等特點(diǎn)。
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