A.遠(yuǎn)期目標(biāo)
B.中期目標(biāo)
C.近期目標(biāo)
D.活動(dòng)目標(biāo)
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A.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合
B.家園配合
C.因材施教
D.保教結(jié)合
A.父母、老師、同伴和親戚
B.感知覺(jué)、注意、記憶和思維
C.社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒
D.遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性
A.由中間到四周發(fā)展
B.從外部到內(nèi)部
C.從動(dòng)作到語(yǔ)言
D.從語(yǔ)言到動(dòng)作
A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
B.由一般到特殊
C.由頭到腳
D.由四周到中間
A.教育與國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密不可分
B.教育的發(fā)展受國(guó)家政治歷史的影響
C.教育的發(fā)展應(yīng)脫離政治的影響
D.教育的發(fā)展是不可能脫離文化的影響
最新試題
教師要利用一日生活中的各種生活情境引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和思考。
愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的培養(yǎng)要從人物入手。
（）是向幼兒進(jìn)行德育的前提，也是幼兒身心健全發(fā)展的重要條件。
智力因素與非智力因素是智力活動(dòng)的兩個(gè)方面。
幼兒道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展存在個(gè)別差異性和條理性的特點(diǎn)。
社會(huì)環(huán)境中的（）因素是人，能否建立起與周圍人的和諧關(guān)系，是人們適應(yīng)環(huán)境、心情舒暢地生活和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
智力是在掌握和運(yùn)用知識(shí)、技能的過(guò)程中得到發(fā)展的
幼兒德育必須從情感入手，只放在德育行為的形成上。
教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)周圍生活中的知識(shí)，如（）
幼兒的德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從感受入手，培養(yǎng)最基本的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。