關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。

父母掌控孩子的一切，缺少傾聽(tīng)，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。

弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）

根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體，這種需要屬于（）

萊福的心理幸福感量表是目前測(cè)量心理幸福感最常用的量表之一。

伴侶的愛(ài)是（）

從學(xué)校工作的具體情況來(lái)看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。

不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類(lèi)型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來(lái)劃分的。

關(guān)于合作的說(shuō)法，正確的是（）