A.教師的指導(dǎo)可以取代兒童的探索 B.教師的指導(dǎo)和兒童的探索是同一過程的兩個(gè)不同側(cè)面 C.教師的指導(dǎo)比兒童的探索更為重要 D.教師的指導(dǎo)總是比兒童自己的探索更有效
A.三個(gè)階段之間的界限分明 B.三個(gè)階段按順序依次過渡 C.三個(gè)階段可以相互蘊(yùn)含 D.三個(gè)階段不能互相轉(zhuǎn)化