A、分析構(gòu)成人的心理的基本元素
B、從整體上研究心理現(xiàn)象
C、研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能
D、研究刺激和反應(yīng)之間的關(guān)系
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A、完形主義
B、功能主義
C、建構(gòu)主義
D、構(gòu)造主義
A.對感覺元素的描述
B.建立了作為實驗科學(xué)的心理學(xué)
C.對神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測量
D.發(fā)展了最小可覺差的方法
A、參與觀察者,觀察者效應(yīng)
B、參與觀察者,觀察者偏差
C、非參與觀察者,觀察者效應(yīng)
D、非參與觀察者,觀察者偏差
A.結(jié)構(gòu)主義
B.功能主義
C.行為主義
D.人本主義
A、功能主義
B、行為主義
C、完形主義
D、人本主義
最新試題
從學(xué)校工作的具體情況來看,影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括()
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時也被他人所接納,這種需要屬于()
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成,國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、()、行為成分。
弗洛伊德認(rèn)為,性本能發(fā)展的最后階段是()
悲哀情緒體驗的程度取決于對象、愿望、理想的()
個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個體處于適應(yīng)壓力的()
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說法正確的是()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體,這種需要屬于()