只有在專業(yè)隊(duì)的比賽中才存在主場效應(yīng)，業(yè)余隊(duì)的比賽中不存在主場效應(yīng)。

改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動動機(jī)的直接方法。

根據(jù)凱利的三維歸因理論，一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。

下列不屬于監(jiān)測運(yùn)動心理疲勞的心理指標(biāo)的是（）。

皮膚觸覺敏感性的測量通?？刹扇。ǎ┻M(jìn)行測試。

下列哪一項(xiàng)不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能？（）

“主場龍客場蟲”是指主場效應(yīng)。

足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑，但由于負(fù)方隊(duì)員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負(fù)強(qiáng)化。

排名靠后的球隊(duì)最不易表現(xiàn)出攻擊行為。

團(tuán)體的人數(shù)越多，團(tuán)體的力量越大，凝聚力越高。