學習結果是鞏固對已有科學現象的認識，也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問題的學習科學的方法是（）

“發(fā)現物體的形態(tài)或位置會發(fā)生變化”，這一關鍵經驗屬于的年齡段是（）

“生物與環(huán)境的相互作用”屬于（）

一般來說，“喜歡接觸新事物，經常問一些與新事物有關的問題”這一目標更適合于幼兒園（）

日常生活中的科學教育是幼兒生活中的生動瞬間，是與具體事務或事件相結合，而不是孤立存在的。這體現了日常生活中科學教育的（）