體育態(tài)度的模仿學習是學生形成體育態(tài)度的主要途徑，實際存在的體育態(tài)度模仿包括（）類型。

教材分析核心的最里層是教材的（）。

體育教學目標可分為（）和個人目標。

低單杠一足蹬地翻身上教學中，幫助者站在（）

乒乓球比賽中，局與局之間休息時間不超過（）。

下列關于乒乓球基本發(fā)球技術，說法錯誤的是（）

以下不屬于排球墊球手型的是（）。

下列關于人體骨的說法，正確的是（）

“怎么評價”是體育教學評價的（）。

乒乓球運動技術大約有（）大類（）項。