A.職業(yè)素質(zhì)
B.勞動(dòng)能力
C.身體素質(zhì)
D.科學(xué)文化素質(zhì)
E.適應(yīng)能力
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A.教育目的
B.教育的發(fā)展規(guī)模和速度
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備
E.教學(xué)組織形式
A.人口數(shù)量
B.生產(chǎn)力科技發(fā)展水平
C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
D.社會(huì)文化
E.法律制度
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
C.人口質(zhì)量
D.文化觀念
E.文化傳統(tǒng)
A.基礎(chǔ)性
B.教育性
C.先導(dǎo)性
D.全局性
E.可持續(xù)性
A.穩(wěn)定性
B.順序性
C.階段性
D.不平衡性
E.個(gè)別差異性
最新試題
教師的思想素養(yǎng)不包括:()。
中小學(xué)里,同一學(xué)科教師的集體組織是:()。
在需要尋求法律途徑解決問題時(shí),向國家機(jī)關(guān)申述理由,請(qǐng)求處理的行為稱為()。
自產(chǎn)生始至廢除前,教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變,法的更改必須經(jīng)過一定的程序,這就是教育法的()。
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn),不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。
下列各項(xiàng)中,教師沒有履行()的義務(wù)。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
()認(rèn)為,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
教師勞動(dòng)的(),要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是()。