教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質量。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

（）是具體管理學校教育工作的機構。

在學校教育體制問題上需要處理好的關系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

教育家（）曾經說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。