《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

（）是具體管理學(xué)校教育工作的機構(gòu)。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。

在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。