下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。