行為主義在語文課程實施方面強調(diào)模仿練習(xí)和（）的運用。

（）學(xué)習(xí)任務(wù)群包括整本書閱讀與跨學(xué)科學(xué)習(xí)兩個學(xué)習(xí)任務(wù)群。

進行語文基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)時，要做到“精要、（）、有用”。

（）指讀者掌握作者所要表達的意思，屬于“一分鐘閱讀”的范疇。

閱讀包括兩大領(lǐng)域，分別是（）

（）是教育活動的基礎(chǔ)背景，也是構(gòu)建和實施校本課程所依賴的基本條件。

（）是課程編制、課程實施和課程評價的準(zhǔn)則和行動指南。

（）是指課業(yè)及進程，指學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍及內(nèi)容展開的程序。

高卡夫把閱讀的研究對象按三種不同時體分成三大類：分別為一秒鐘閱讀、一分鐘閱讀，一年閱讀，大部分學(xué)者對閱讀的定義為一分鐘閱讀和（）

功語交際訓(xùn)練具有很強的（），所以應(yīng)把“練”貫穿于口語交際教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。