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1、顯性知識(shí)：學(xué)科類別及具體課程內(nèi)容；隱性知識(shí)：學(xué)校生活經(jīng)歷及非正式教育影響； 2、生活經(jīng)驗(yàn)：交往活動(dòng)中的日常生活經(jīng)驗(yàn)。
（1）系統(tǒng)性。 （2）公共性。 （3）傳承性。 （4）產(chǎn)業(yè)性。 （5）供求平衡性。
最新試題
1979年，伴隨著社會(huì)學(xué)的恢復(fù)和重建，我國的教育社會(huì)學(xué)也進(jìn)入了恢復(fù)重建和發(fā)展時(shí)期。
教育與社會(huì)變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。
陶孟和主張教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達(dá)到改良社會(huì)之目的。
教育動(dòng)因論強(qiáng)調(diào)教育對(duì)于社會(huì)變遷的潛功能。
規(guī)模較小的學(xué)校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
