教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

在我國教育法體系中，《國務院關于普通話的指示》屬于的層次是（）。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

在學校教育體制問題上需要處理好的關系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關申述理由，請求處理的行為稱為（）。