教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。

作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實在精心設(shè)計和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。

具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是（）。

語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。

學(xué)前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）

實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）

語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。

下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）