A.互補性 B.不平衡性 C.個別差異性 D.階段性
A.執(zhí)行班規(guī)預(yù)防重于治療,把矛盾和問題消滅在萌芽期 B.班規(guī)執(zhí)行要注重合作,而非命令,這樣有助于團結(jié)進取的良好班風(fēng)的形成 C.班級管理制度不在于它的處罰措施有多么嚴(yán)厲,而在于學(xué)生違紀(jì)了,他必定要受到處罰 D.執(zhí)行班規(guī),發(fā)現(xiàn)問題要及時指正和指導(dǎo),盡量不要在大庭廣眾之下批評學(xué)生
A.情緒消極 B.食欲不振 C.持久性的心境低落 D.悲觀頹廢