A.交互性抑制
B.分化性抑制
C.保護(hù)性抑制
D.消退性抑制
E.壓制性抑制
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A.使來(lái)訪者處于放松狀態(tài)
B.選擇強(qiáng)烈的刺激物
C.布置治療室,使來(lái)訪者隨時(shí)隨地感覺(jué)到強(qiáng)烈刺激物的存在
D.準(zhǔn)備應(yīng)急藥物
E.簽收參加協(xié)定
A.來(lái)訪者無(wú)法忍受
B.通氣過(guò)度綜合征
C.情緒性昏厥
D.家屬提出取消治療
E.來(lái)訪者心跳加速
A.選擇合適的治療對(duì)象
B.設(shè)計(jì)示范行為
C.強(qiáng)化正確的模仿行為
D.懲罰不正確的模仿行為
E.進(jìn)行相關(guān)知識(shí)教育
A.來(lái)訪者的年齡
B.示范者的感染力
C.示范者與來(lái)訪者的相似性
D.對(duì)正確模仿行為強(qiáng)化的時(shí)機(jī)
E.咨詢師的個(gè)人人格魅力
A.經(jīng)典條件反射
B.操作性條件反射
C.社會(huì)學(xué)習(xí)
D.社會(huì)模仿
E.交互抑制理論
最新試題
鞏固藥物依賴的治療效果,關(guān)鍵的是()。
自殺者的社會(huì)文化因素是()。
患者,女性,9歲,3年級(jí)學(xué)生,平時(shí)成績(jī)好。2個(gè)月前,因考試前生病,沒(méi)能考好,受到老師批評(píng),開(kāi)始出現(xiàn)不愿上學(xué),經(jīng)常曠課,總想賴在家里,一讓去上學(xué)便訴腹痛,經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)異常,讓其自己在家學(xué)習(xí)則無(wú)不適??赡艿脑\斷是()。
戒酒反應(yīng)可出現(xiàn)()。
可導(dǎo)致心理危機(jī)的直接原因?yàn)椋ǎ?/p>
持內(nèi)心動(dòng)機(jī)的自殺為()。
對(duì)于急性發(fā)病,軀體癥狀嚴(yán)重的心身疾病病人,應(yīng)采?。ǎ?。
哪些醫(yī)學(xué)理論與心身疾病理論相一致()。
屬于個(gè)人資源缺乏的自殺危險(xiǎn)因素是()。
患者,男孩,8歲,1年來(lái)經(jīng)常說(shuō)謊,但不是為了逃避懲罰,好發(fā)脾氣,拒絕服從家長(zhǎng)的要求,有時(shí)與父母爭(zhēng)吵、對(duì)罵,對(duì)抗老師,好記仇,經(jīng)常因自己的過(guò)失責(zé)怪他人,總想為一些小事報(bào)復(fù)別人??赡艿脑\斷是()。