A.功效性
B.敏感性
C.簡(jiǎn)便性
D.可分析性
E.可信性
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A.數(shù)字評(píng)定量表
B.描述評(píng)定量表
C.標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定量表
D.檢選量表和強(qiáng)迫選擇評(píng)定量表
E.他評(píng)量表
A.評(píng)估內(nèi)容包括心理的各個(gè)方面，而與生理功能和社會(huì)適應(yīng)無(wú)關(guān)
B.心理健康評(píng)估可能調(diào)閱個(gè)人檔案
C.心理健康評(píng)估可能要求被評(píng)估人報(bào)告健康史、進(jìn)行生物醫(yī)學(xué)檢查
D.觀察、晤談和心理測(cè)驗(yàn)是心理健康評(píng)估的重要手段
E.心理健康量表是用來(lái)量化觀察所得印象的測(cè)驗(yàn)工具
A.智力商數(shù)
B.教育商數(shù)
C.成就商數(shù)
D.社會(huì)商數(shù)
E.成熟商數(shù)
A.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)
B.校對(duì)測(cè)驗(yàn)
C.畫人測(cè)驗(yàn)
D.丹佛測(cè)驗(yàn)
E.希一內(nèi)測(cè)驗(yàn)
A.理解力
B.抽象思維力
C.想象力
D.情緒控制力
E.注意力
最新試題
上述哪項(xiàng)因素的存在會(huì)使得本來(lái)心理特點(diǎn)相同的被試獲得不同成績(jī)（）。
一般說(shuō)來(lái)，高年級(jí)比低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平高，且測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級(jí)升高而升高，這主要是依據(jù)（）。
使用鑒別指數(shù)法用來(lái)衡量的是（）。
使用專家判定法和經(jīng)驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行衡量的是（）。
在上述選項(xiàng)中，主要是由于提供了足夠的演示和練習(xí)而使測(cè)驗(yàn)成績(jī)提高的是指（）。
以上哪個(gè)選項(xiàng)是用來(lái)篩選題目，且其系數(shù)越大表示項(xiàng)目的區(qū)分度越小（）。
聽(tīng)到令人高興的事情時(shí)，反而表現(xiàn)出傷感：在描述自己遭受的迫害時(shí)，卻表現(xiàn)為愉快的表情，那么這種癥狀是（）。
要特別注意控制表面效度的編制方法是（）。
交替治療設(shè)計(jì)和同時(shí)治療設(shè)計(jì)屬于（）。
在意識(shí)清晰情況下出現(xiàn)全面智能減退（）。