實際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

試述德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。

為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。

說服法包括運用語言進(jìn)行說服的方式和運用事實進(jìn)行說服的方式。

社會模仿模式認(rèn)為：教育即學(xué)會關(guān)心。

陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動。

根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法，是對品德發(fā)展的手段。

中小學(xué)德育的主要途徑有哪些？

在德育認(rèn)知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。