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A.運用獎勵與懲罰
B.重視檢查評比
C.營造良好班風(fēng)
D.解讀班規(guī)內(nèi)容
A.導(dǎo)演
B.指導(dǎo)者
C.參與者
D.倡導(dǎo)者
A.連續(xù)性
B.激勵性
C.差異性
D.整體性
A.近期目標(biāo)
B.長期目標(biāo)
C.短期目標(biāo)
D.中期目標(biāo)
A.開展課題研究
B.閱讀
C.寫教育反思
D.向同行、名師學(xué)習(xí)
A.QQ群與博客
B.家長沙龍與家長委員會
C.請家長來學(xué)校
D.家訪和家長會
A.個性化
B.細(xì)節(jié)化
C.溫馨化
D.客觀化
A.考核期化
B.活動養(yǎng)成
C.記憶行為規(guī)范
D.榜樣示范
A.堅持觀察的客觀性
B.堅持觀察的目的性和計劃性
C.堅持觀察的全面性與系統(tǒng)性
D.堅持觀察的隨機性和自然性
A.走進(jìn)父母的世界
B.走進(jìn)教師的世界
C.走進(jìn)同學(xué)的世界
D.走近身邊的社區(qū)
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最新試題
家校合作的途徑不包括()。
班主任用真實的、貼近學(xué)生的話語來評價學(xué)生,屬于()評語。
教師職業(yè)的特點不包括()。
談話法有很多種,下列哪一類適用于各類學(xué)生?()
?協(xié)調(diào)班主任與任課教師之間的關(guān)系,不正確的做法是()。
班集體建設(shè)目標(biāo)不包括()。
班主任在運用獎勵與懲罰時,哪一項說法不能體現(xiàn)“善于”?()
以培養(yǎng)對基礎(chǔ)學(xué)科的興趣、擴展并運用學(xué)科知識、加強技能和智能訓(xùn)練為主的班級活動,這種班級活動屬于()活動。
制定班集體建設(shè)目標(biāo)的方法不包括()。
當(dāng)前,中小學(xué)班主任評價存在主要的問題不包括()。