A.學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料
B.學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)
C.要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是否直接呈現(xiàn)
D.學(xué)習(xí)目的是解決問(wèn)題或是獲得知識(shí)
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A.奧蘇泊爾
B.布魯納
C.加涅
D.布盧姆
A.試誤學(xué)習(xí)
B.頓悟?qū)W習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.意義學(xué)習(xí)
A.體育課上一個(gè)同學(xué)總是鬧，體育老師讓他到外邊站著，過(guò)一會(huì)對(duì)他說(shuō)：“如果你可以表現(xiàn)好一點(diǎn)，我就不讓你罰站了。”
B.這一個(gè)星期表現(xiàn)好，活動(dòng)課可以不用在教室里寫(xiě)作業(yè)了
C.誰(shuí)能背好語(yǔ)文詞語(yǔ)，就不用重復(fù)抄寫(xiě)了
D.語(yǔ)文老師上上午最后一節(jié)課時(shí)強(qiáng)調(diào)，誰(shuí)的表現(xiàn)不好就要留下來(lái)，不能回家吃飯
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰1（呈現(xiàn)性懲罰）
D.懲罰2（取消性懲罰）
A.負(fù)強(qiáng)化
B.懲罰1（呈現(xiàn)性懲罰）
C.正強(qiáng)化
D.懲罰2（取消性懲罰）
最新試題
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）