中國的社區(qū)教育是20世紀90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。

社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標準有（）

社區(qū)治安的主體也要運用法律法規(guī)來約束自己的行為。

社區(qū)健康教育是以街道為單位，以居民為對象運用健康教育的理論和方法，普及醫(yī)藥學科學知識，提高居民的健康意識和自我保健能力的過程。

人民調(diào)解工作是一項政策性和法律性極強的工作。

社區(qū)組織建設(shè)與制度建設(shè)的發(fā)達屬于社區(qū)建設(shè)目標的（）

“僅就與他人無關(guān)的事情，個體享有充分的自己決定權(quán)”是社會自治的法理基礎(chǔ)之一。

社區(qū)社會參與的全面提高屬于社區(qū)建設(shè)目標的（）

西方國家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務(wù)工作的。

小區(qū)內(nèi)車輛的亂停亂放，商業(yè)小廣告的胡亂張貼都是屬于視覺污染。