目前我國中學教師的職務中，（）為中級職務。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

（）是具體管理學校教育工作的機構。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質量。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

提高教育的水準意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

自產生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經過一定的程序，這就是教育法的（）。

（）在自己的著作里曾經指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。