課程改革有兩個不可分割的因素，即技術因素和（）

語文課程理念提出，語文教學要立足學生（）發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。

（）是教育活動的基礎背景，也是構建和實施校本課程所依賴的基本條件。

（）是指在全面、深刻理解的基礎上，對作品內容、形式的是非、優(yōu)劣和美丑進行鑒別和欣賞的能力，它是較高層次的閱讀能力。

對學科內容的透徹理解是進行教學設計的（），它主要體現(xiàn)在對教材的解讀和加工上。