語文課程理念提出，語文教學要立足學生（）發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。

目前課外語文活動主要包括課外閱讀活動、課外寫作活動、課外口語交際活動和課外（）語文學習活動等。

常規(guī)閱讀教學過程的基本結構模式是：預習一（）一復習與練習。

語文課程理念倡導要讓學生在大量的語文（）中拿握運用語文的規(guī)律。

（）是教育活動的基礎背景，也是構建和實施校本課程所依賴的基本條件。

（）是課程編制、課程實施和課程評價的準則和行動指南。

（）即讀者辨認印刷品或電子讀物上的符號，并與語言中的詞匯聯(lián)系、對應起來，賦予該符號以意義，屬于“一秒鐘閱讀”的范疇。

行為主義在語文課程實施方面強調模仿練習和（）的運用。

復習課的基本結構主要包括（）、展開復習、歸納整理和鞏固提高。

《義務教育語文課程標準（2022年版）》中規(guī)定，義務教育學段包括（）個學習任務群。