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成人分析自己與幼兒交談時(shí)的語言,觀察幼兒表現(xiàn),記錄語言頻率有利于為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言環(huán)境。
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教師可在班級(jí)中張貼喝水貼士,讓幼兒通過看文字培養(yǎng)喝水好習(xí)慣。
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在語言交往中,成人因幼兒年幼的特點(diǎn)不可對(duì)其信賴,應(yīng)掌握發(fā)言主導(dǎo)權(quán)。
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