A.自我評(píng)價(jià)
B.實(shí)地評(píng)價(jià)
C.追蹤評(píng)價(jià)
D.他人評(píng)價(jià)
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A.事件描述式
B.指標(biāo)評(píng)價(jià)式
C.分類式描述
D.表格統(tǒng)計(jì)式
A.是否以幼兒為中心
B.是否體現(xiàn)了交互主體性
C.計(jì)劃實(shí)施是否有靈活性和開放性
D.資源與環(huán)境是否得到有效利用
A.物質(zhì)資源
B.人力資源
C.信息資源
D.其他資源:時(shí)間資源、制度資源等
A.既要符合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性
B.既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
C.選擇幼兒感興趣的事物和問題
D.有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野
A.對(duì)本班現(xiàn)狀的分析
B.本學(xué)期的班級(jí)目標(biāo)
C.對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本考慮
D.本班教師的成長(zhǎng)
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最新試題
()是指運(yùn)用空白便箋紙記錄幼兒游戲行為、進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析,并把它放在教室醒目之處,保證教師隨時(shí)可取。
在評(píng)價(jià)教師的教育工作計(jì)劃時(shí),應(yīng)從多角度搜集評(píng)價(jià)信息,其中不包括()
年幼兒童更傾向于從()角度來評(píng)價(jià)老師。
教師在提供區(qū)角或歐東材料時(shí),()是最基本、最起碼的要求。
根據(jù)評(píng)價(jià)的目的不同,通常把教育評(píng)價(jià)分為()
學(xué)前教育評(píng)價(jià)最基本的評(píng)價(jià)方法是()
以下關(guān)于訪談的敘述中,哪條是不正確的()
在美國(guó),一個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要通過“認(rèn)證”,必須經(jīng)歷()
常見的生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)不包括以下哪一項(xiàng)()
教師在提供區(qū)角活動(dòng)材料時(shí),要遵循的原則有()