A、統(tǒng)計設計
B、統(tǒng)計調查
C、統(tǒng)計資料整理
D、統(tǒng)計分析
E、制作統(tǒng)計臺帳
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你可能感興趣的試題
A、知識經(jīng)濟是一種新型經(jīng)濟
B、它以高技術產(chǎn)業(yè)為第一生產(chǎn)支柱
C、它以智力資源為首要依托
D、它是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟
E、它促進了學校教育的產(chǎn)業(yè)化
A、各級政府的主要職責
B、行業(yè)組織的主要職責
C、企業(yè)、事業(yè)單位組織的主要職責
D、職業(yè)培訓實體的主要職責
E、參加培訓人員的主要職責
A、控制文件
B、控制方法
C、管理與控制基礎
D、控制程序
E、作業(yè)規(guī)范
A、一致性
B、完備性
C、可行性
D、可操作性
E、必要性
A、客觀性要求
B、靈活性要求
C、目標性要求
D、適時性要求
E、效果性要求
最新試題
培訓質量管理工作方案的關鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質量和效果直接影響著培訓的最終質量。
培訓質量管理和培訓評估的關系是()
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質量管理體系中屬于()階段。
培訓師在進行培訓指導工作時,要()。
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
用“比較對照法”審核教材,就是將內容相同但標準不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
企業(yè)培訓教學特有的教學模式有()
企業(yè)培訓教學管理的物質系統(tǒng)包括()
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎。
職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據(jù)。