A、有利于培訓需求的分析與把握
B、有利于使培訓教學的前期準備工作做到保質保量
C、有利于培訓評價
D、有利于對教學過程總體情況的把握
E、有利于改進教學效果,提高教學質量
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A、企業(yè)培訓的電腦、投影儀等
B、企業(yè)培訓的教學場所
C、企業(yè)培訓的教學設備
D、企業(yè)培訓的工具、裝備
E、企業(yè)培訓的各種材料
A、班級教學制
B、現(xiàn)場教學制
C、靈活教學制
D、企校(校企合作制)
E、個別教學制
A.以新技術、新技能發(fā)展需求為導向
B.突出理論聯(lián)系實際
C.內容精選的個性化
D.表現(xiàn)形式更加靈活
E.充分利用新技術、新方法
A、滿足企業(yè)技術引進之急需原則
B、體現(xiàn)新技能的原則
C、滿足企業(yè)發(fā)展之急需原則
D、體現(xiàn)新高原則
E、符合培訓課程開發(fā)的一般原則
A、以培訓需求預測為依據(jù)
B、以行業(yè)、企業(yè)培訓規(guī)劃為依據(jù)
C、以企業(yè)發(fā)展目標為依據(jù)
D、以各部門的工作計劃為依據(jù)
E、以能夠掌握的培訓資源為依據(jù)
最新試題
為了規(guī)避培訓質量主要問題,應從()方面加以考慮。
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎。
培訓質量管理工作方案的關鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質量和效果直接影響著培訓的最終質量。
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
培訓師應該成為“全能”的培訓者,“全能”培訓者可以細化為具體的角色是()
監(jiān)督檢查教學工作常用的技巧有()。
模仿---練習教學過程模式的基本程序是()
培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中()階段。
常用的企業(yè)培訓師任用制度有()。
培訓師在進行培訓指導工作時,要()。