A、常規(guī)管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目標(biāo)管理
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A、領(lǐng)導(dǎo)核心
B、正常秩序
C、良好班風(fēng)
D、集體目標(biāo)
A、領(lǐng)導(dǎo)核心
B、正常秩序
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D、集體目標(biāo)
A、領(lǐng)導(dǎo)核心
B、行為規(guī)范
C、共同的目標(biāo)
D、人際關(guān)系
A、領(lǐng)導(dǎo)核心
B、行為規(guī)范
C、共同的目標(biāo)
D、人際關(guān)系
A、滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要
B、確立學(xué)生的主體地位
C、訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力
D、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展
最新試題
什么是教師職業(yè)生涯規(guī)劃?
隱性文化
設(shè)立常務(wù)班委會(huì)全面負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),而通過(guò)值日班委處理日常()。
在班主任成長(zhǎng)過(guò)程中,()大于苦干。
班級(jí)管理有哪三個(gè)境界?
教師為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃?
教師自我成長(zhǎng)的七個(gè)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容?
班級(jí)活動(dòng)競(jìng)標(biāo)制
學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人,他們自己才是學(xué)習(xí)的主體,不是要孩子去適合教育,而是教育必須符合孩子的()。
“草根”課題有哪幾個(gè)特點(diǎn)?