A、基礎(chǔ)
B、途徑
C、出發(fā)點(diǎn)
D、重要環(huán)節(jié)
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A、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、在集體中教育原則
A、情感陶冶法
B、榜樣示范法
C、實(shí)際鍛煉法
D、說服教育法
A、說理教育法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實(shí)際鍛煉法
A、自我調(diào)控
B、自我監(jiān)督
C、自律
D、自我疏導(dǎo)
A、只用說服法就可以了
B、適當(dāng)體罰也可以
C、說服教育為主,輔以紀(jì)律約束
D、紀(jì)律為主,說服為輔
最新試題
德育的基本途徑是課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。
陶冶法包括:練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)。
說服法包括運(yùn)用語言進(jìn)行說服的方式和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說服的方式。
德育的主要原則有哪些?
試述德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過程。
體諒模式形成于70年代,由美國(guó)學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。
麥克費(fèi)爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會(huì)試驗(yàn)期”的假設(shè)。
根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評(píng)價(jià)法,是對(duì)品德發(fā)展的手段。
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。
“潤(rùn)物細(xì)無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。