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教學原則貫穿于各項教學活動中,它的正確和靈活運用是提高教學質量的前提。
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赫爾巴特主張“應當循序漸進地來學習一切,在一個時間內(nèi)只應當把注意力集中在一件事情上”。
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教師在教學過程中處于組織者的地位,應充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。
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