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A.隊(duì)會(huì)
B.禮儀活動(dòng)
C.陣地活動(dòng)
D.紅領(lǐng)巾廣播站
E.參觀訪問(wèn)
F.夏令營(yíng)
A.知隊(duì)名
B.知隊(duì)旗
C.紅領(lǐng)巾
D.知隊(duì)禮
E.隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)
F.隊(duì)的老師
G.隊(duì)的作風(fēng)
A.教學(xué)活動(dòng)
B.主題活動(dòng)
C.少先隊(duì)活動(dòng)
D.社會(huì)公益活動(dòng)
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最新試題
()是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法,也是一門(mén)復(fù)雜的認(rèn)知課程,是幫助個(gè)人解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論。
小學(xué)班主任要具備怎樣的身體素質(zhì)及如何提高?
問(wèn)題定向性策略是一種()。
確立班集體目標(biāo)應(yīng)考慮哪些方面的內(nèi)容?
小學(xué)教育不屬于()。
小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成,而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。
教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能體現(xiàn)在以下哪些方面?()
古代蒙學(xué)教材《百家姓》屬于()內(nèi)容。
早期的課程論專(zhuān)家博比特倡導(dǎo)()。
生活形態(tài)的小學(xué)教育,主要表現(xiàn)為()。