差生形成的家庭原因有哪些？

小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。

張紅的媽媽看到張紅的數(shù)學(xué)考了75分，很不高興，狠狠地批評了她。張紅媽媽錯在（）。

實質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓(xùn)練價值。

小學(xué)教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。