問答題

【案例分析題】

紅筷子快餐公司開辦了不足三年,生意發(fā)展得很快,從開業(yè)時的兩家店面,到現(xiàn)在已是由多家分店組成的連鎖網(wǎng)絡了。
不過,公司分管人員培訓工作的副總經(jīng)理張慕廷卻發(fā)現(xiàn),直接寄到公司和由“消費者協(xié)會”轉(zhuǎn)來的顧客投訴越來越多,上個季度竟達80多封。這不能不引起他的不安和關注。
這些投訴并沒啥大問題,大多雞毛蒜皮,如抱怨菜及主食的品種、味道、衛(wèi)生不好,價格太貴等;但更多是有關服務員的服務質(zhì)量的,不僅指態(tài)度欠熱情,上菜太慢,衛(wèi)生打掃不徹底,語言不文明,而且業(yè)務知識差,顧客有關食品的問題,如菜的原料規(guī)格,烹制程序等常—問三不知,而且,有的顧客抱怨店規(guī)不合
理,服務員聽了,不予接受,反而粗暴反駁;再如發(fā)現(xiàn)飯菜不太熟,拒絕退換,強調(diào)已經(jīng)動過了等等。
張副總分析,服務員業(yè)務素質(zhì)差,知識不足,態(tài)度不好,也難怪她們,因為生意擴展快,大量招入新職工,草草做半天或一天崗前集訓,有的甚至未培訓就上崗干活了,當然影響服務質(zhì)量。
服務員們是兩班制。張副總指示人事科楊科長擬定一個計劃,對全體服務員進行兩周業(yè)余培訓,每天三小時。開設的課既有“公共關系實踐”、“烹飪知識與技巧”、“本店特色菜肴”、“營養(yǎng)學常識”、“餐館服務員操作技巧訓練”等務“實”的硬性課程,也有“公司文化”、“敬業(yè)精神”等務“虛”的軟性課程。張副總還準備親自去講“公司文化”課,并指示楊科長制定“服務態(tài)度獎勵細則”并予宣布。
培訓效果顯著,以后連續(xù)兩季度,抱怨信分別減至32封和25封。

要是你去主講那兩門“軟”性課,你將講些什么內(nèi)容?你會采用什么樣的教學方法?為什么?

答案: “公司文化”可以先講公司文化的常識,再結合實際發(fā)生過的小故事講解公司的獨特文化,請學員討論在工作...
題目列表

你可能感興趣的試題

問答題

【案例分析題】

紅筷子快餐公司開辦了不足三年,生意發(fā)展得很快,從開業(yè)時的兩家店面,到現(xiàn)在已是由多家分店組成的連鎖網(wǎng)絡了。
不過,公司分管人員培訓工作的副總經(jīng)理張慕廷卻發(fā)現(xiàn),直接寄到公司和由“消費者協(xié)會”轉(zhuǎn)來的顧客投訴越來越多,上個季度竟達80多封。這不能不引起他的不安和關注。
這些投訴并沒啥大問題,大多雞毛蒜皮,如抱怨菜及主食的品種、味道、衛(wèi)生不好,價格太貴等;但更多是有關服務員的服務質(zhì)量的,不僅指態(tài)度欠熱情,上菜太慢,衛(wèi)生打掃不徹底,語言不文明,而且業(yè)務知識差,顧客有關食品的問題,如菜的原料規(guī)格,烹制程序等?!獑柸恢?,有的顧客抱怨店規(guī)不合
理,服務員聽了,不予接受,反而粗暴反駁;再如發(fā)現(xiàn)飯菜不太熟,拒絕退換,強調(diào)已經(jīng)動過了等等。
張副總分析,服務員業(yè)務素質(zhì)差,知識不足,態(tài)度不好,也難怪她們,因為生意擴展快,大量招入新職工,草草做半天或一天崗前集訓,有的甚至未培訓就上崗干活了,當然影響服務質(zhì)量。
服務員們是兩班制。張副總指示人事科楊科長擬定一個計劃,對全體服務員進行兩周業(yè)余培訓,每天三小時。開設的課既有“公共關系實踐”、“烹飪知識與技巧”、“本店特色菜肴”、“營養(yǎng)學常識”、“餐館服務員操作技巧訓練”等務“實”的硬性課程,也有“公司文化”、“敬業(yè)精神”等務“虛”的軟性課程。張副總還準備親自去講“公司文化”課,并指示楊科長制定“服務態(tài)度獎勵細則”并予宣布。
培訓效果顯著,以后連續(xù)兩季度,抱怨信分別減至32封和25封。

你覺得這次培訓奏效,起主要作用是哪些內(nèi)容?

答案: “烹飪知識與技巧”、“本店特色菜肴”、“營養(yǎng)學常識&rdqu...
問答題

【案例分析題】

紅筷子快餐公司開辦了不足三年,生意發(fā)展得很快,從開業(yè)時的兩家店面,到現(xiàn)在已是由多家分店組成的連鎖網(wǎng)絡了。
不過,公司分管人員培訓工作的副總經(jīng)理張慕廷卻發(fā)現(xiàn),直接寄到公司和由“消費者協(xié)會”轉(zhuǎn)來的顧客投訴越來越多,上個季度竟達80多封。這不能不引起他的不安和關注。
這些投訴并沒啥大問題,大多雞毛蒜皮,如抱怨菜及主食的品種、味道、衛(wèi)生不好,價格太貴等;但更多是有關服務員的服務質(zhì)量的,不僅指態(tài)度欠熱情,上菜太慢,衛(wèi)生打掃不徹底,語言不文明,而且業(yè)務知識差,顧客有關食品的問題,如菜的原料規(guī)格,烹制程序等常—問三不知,而且,有的顧客抱怨店規(guī)不合
理,服務員聽了,不予接受,反而粗暴反駁;再如發(fā)現(xiàn)飯菜不太熟,拒絕退換,強調(diào)已經(jīng)動過了等等。
張副總分析,服務員業(yè)務素質(zhì)差,知識不足,態(tài)度不好,也難怪她們,因為生意擴展快,大量招入新職工,草草做半天或一天崗前集訓,有的甚至未培訓就上崗干活了,當然影響服務質(zhì)量。
服務員們是兩班制。張副總指示人事科楊科長擬定一個計劃,對全體服務員進行兩周業(yè)余培訓,每天三小時。開設的課既有“公共關系實踐”、“烹飪知識與技巧”、“本店特色菜肴”、“營養(yǎng)學常識”、“餐館服務員操作技巧訓練”等務“實”的硬性課程,也有“公司文化”、“敬業(yè)精神”等務“虛”的軟性課程。張副總還準備親自去講“公司文化”課,并指示楊科長制定“服務態(tài)度獎勵細則”并予宣布。
培訓效果顯著,以后連續(xù)兩季度,抱怨信分別減至32封和25封。

你認為這項培訓計劃編得如何?你有何理論或內(nèi)容增刪的建議?

答案: 這項培訓計劃基本上能夠解決服務中出現(xiàn)的問題。
但“公共關系實踐”與服務員的本職工作的聯(lián)...
微信掃碼免費搜題