寫作教學中應該安排命題作文和半命題作文。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎上形成的更高級的閱讀能力。

在閱讀教學中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

高年級閱讀教學的基本流程是：初步感知、質疑探究、品讀提升、（）。

習作教學要突出練筆的性質，進行常見的應用文、簡單的紀實作文和想像作文的訓練。