中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的（）理論。

（）是對班級日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長會組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。

離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行（）溝通的重要時機(jī)。

園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。

為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時應(yīng)注意（）。

按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分，音樂游戲可以分為（）。

（）對幼兒發(fā)展有重要的價值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進(jìn)幼兒個性、社會性健康發(fā)展。

在打擊樂器演奏活動中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用（）的變化設(shè)計配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動。

幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒（）為出發(fā)點選擇主題。

幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒（）。