單項(xiàng)選擇題馮夢(mèng)龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴ば颉分姓f:“里中兒代庖(下廚)而創(chuàng)其指,不呼痛,或怪之。曰:吾頃從玄妙觀聽說《三國志》來,關(guān)云長刮骨療毒,且談笑自若,我何痛為!夫能使里中兒有刮骨療毒之勇,推此說孝而孝,說忠而忠,說節(jié)義而節(jié)義?!庇纱丝梢娖鋾r(shí)的小說()
A.蘊(yùn)含道德教化的社會(huì)功能
B.體現(xiàn)了市民階層的文化訴求
C.成為儒學(xué)傳播的主要途徑
D.反映社會(huì)主流價(jià)值觀的嬗變
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1.單項(xiàng)選擇題在談及西周的封建制時(shí),唐朝官員長孫無忌說:“緬惟三代封建,蓋由力不能制,因而利之”,“自五帝以來,政治文物所自出之都邑,皆在東方”。據(jù)此可知西周推行分封制()
A.旨在通過懷柔政策加強(qiáng)周天子的統(tǒng)治
B.直接實(shí)行了東方地區(qū)的先進(jìn)政治制度
C.加強(qiáng)了周天子對(duì)東方地區(qū)的直接控制
D.實(shí)現(xiàn)了由部族國家向疆域國家的轉(zhuǎn)型
2.單項(xiàng)選擇題《禮記》規(guī)定周朝“王太子、王子、群后之太子、卿大夫元士之適子”都可以進(jìn)入“國學(xué)”學(xué)習(xí),而在出土的商代甲骨卜辭中就已經(jīng)出現(xiàn)“大學(xué)”“右學(xué)”之稱。這表明西周教育的特點(diǎn)是()
A.等級(jí)森嚴(yán)
B.承襲商制
C.體系完備
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在科技上,宋朝開始盛行讀書風(fēng)氣,以文為貴、武為輕的思想深入骨髓,推動(dòng)了天文學(xué)、機(jī)械學(xué)、指南針、活字印刷術(shù)、造船技術(shù)的發(fā)展。這種社會(huì)現(xiàn)狀出現(xiàn)的歷史背景是,宋朝()
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下圖為收藏于博物館的“孔子問道于老子”畫像石拓片。該畫像反映了()
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魏晉以來,內(nèi)遷的各族人民向漢族人民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝。西北民族的樂器、歌舞等也受到漢族人民的喜愛。上述材料反映了這一時(shí)期()
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元世祖時(shí)期,元朝官方編成農(nóng)書《農(nóng)桑輯要》,包括耕墾、播種、瓜菜、果實(shí)、藥材、栽桑和養(yǎng)蠶等十部分內(nèi)容。據(jù)此可知,元朝()
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“周瑜提出限十天造十萬支箭,諸葛亮識(shí)破這是一條害人之計(jì),卻淡定表示‘只需要三天’,并巧妙地利用天氣和曹操多疑的性格,備齊了十萬支箭,立下奇功?!迸c材料描述有關(guān)的戰(zhàn)役是()
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