A.請兩人暫時離開,讓他們先處理對抗行為
B.冷靜地轉(zhuǎn)移話題,忽略兩人的對抗行為
C.包容兩人的對抗行為,協(xié)助組員解決關(guān)系緊張
D.重申小組規(guī)范,處理兩人的對抗行為
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A.工作準備階段
B.工作開始階段
C.中期轉(zhuǎn)折階段
D.后期成熟階段
A.委婉勸他退出小組
B.在小組中討論小組規(guī)范
C.讓他在組員面前檢討
D.和其他組員討論他的行為
A.鼓勵者
B.組織者
C.領(lǐng)導者
D.支持者
A.界定組員之間的互動準則
B.界定和明確組員所期望的具體角色和行為
C.澄清和說明小組的信念和基本價值
D.強調(diào)開放、平等、保密、非批判和團結(jié)合作等原則
A.尊重自決權(quán)
B.平衡小組和個人所負的責任
C.尊重保密原則
D.干預小組動力
最新試題
心理動力理論體系有哪些內(nèi)容?()
個人倫理以()為中心。
下面不屬于社會對個體直接影響方式的是()。
社會工作對人類行為與社會環(huán)境的基本假設(shè)包括()。
埃里克森認為個人發(fā)展所關(guān)聯(lián)的社交內(nèi)驅(qū)力包括()。
下面關(guān)于依戀理論評估的說法,正確的是()。
根據(jù)階段性需要學說,不同的年齡段,人類的普遍需要有所不同,在青少年時期,()是普遍需要。
社會工作作為一門專業(yè),需要()提供方法論指導。
社會工作是工作者運用人類潛能與(),協(xié)助人們認清困難和問題。
心理學是()的重要基礎(chǔ),發(fā)展心理學、變異心理學、人類行為和社會環(huán)境理論都指導了社會工作實務。