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同一動作或游戲可根據(jù)不同階段兒童的發(fā)展特點進行調(diào)整。()
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在一次韻律活動中要全部完成審美情感、審美感知與表現(xiàn)、學習品質(zhì)培養(yǎng)這三方面目標。()
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學前兒童在藝術活動中,所呈現(xiàn)的一種對世界的把握,其特點是邏輯的,有固定的秩序與操作步驟。()
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