A.技術競爭力
B.經(jīng)濟實力
C.特定產(chǎn)品的競爭力
D.生產(chǎn)能力
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A.應交付成果
B.標準
C.出
D.輸入
A.即興創(chuàng)新
B.即時創(chuàng)新
C.持續(xù)創(chuàng)新
D.全空間創(chuàng)新
A.種子資金
B.風險資金發(fā)生額
C.知識產(chǎn)權的支付經(jīng)費
D.技術購并經(jīng)費
A.學歷教育
B.攻讀學位
C.自修課程
D.課程進修
A.風險的不確定性
B.技術前景的不確定性
C.市場前景的不確定性
D.投資的不確定性
最新試題
與缺點列舉法類似,希望點列舉法的實施形式也可以是靈活多樣的。常用的有()、向用戶征求意見等不同形式。
反饋原理是指運用一個中介載體物或者中介過程。為了更容易移動,臨時將一個物體跟另一個物體連接。
在尚且無法通過數(shù)據(jù)證明管理創(chuàng)新的有效性時,高層管理人員通常會尋求外部認可來促使內(nèi)部變革。外部認可包括()、咨詢公司等多種來源。
技術系統(tǒng)的進化法則包括()等。
每一種創(chuàng)新方法只提供了一個大概的框架結構或模型,在實際運用時關鍵在于(),在于()。
在具體運用缺點列舉法作創(chuàng)造發(fā)明時,可(),也可(),還可借助于()等方式。
要進行創(chuàng)新就必須要有強烈的()和強烈的(),只有這樣才能激發(fā)創(chuàng)造力,才有可能推動自我去探索新問題,產(chǎn)生新思路,取得創(chuàng)造發(fā)明的成果。
創(chuàng)新學習,即是指在理解基礎上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新學習的(),即在能融會貫通的基礎上舉一反三。發(fā)現(xiàn)新知識、新思想和新理論。
原理逆向法是采取與公認的原理背道而弛的思維方法。其核心是()、(),其本質(zhì)是(),不走尋常路。
產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)容是非常廣泛的,其過程也有著嚴格的規(guī)范。其中既涉及新產(chǎn)品的()、功能、()、使用方式的創(chuàng)新,又涉及與產(chǎn)品創(chuàng)新有關的科學研究、工藝設備、原材料及零部件的開發(fā),還涉及新產(chǎn)品銷售中的商標、()、銷售渠道和技術服務等方面的創(chuàng)新。