A、空間分離
B、時(shí)間分離
C、基于條件的分離
D、系統(tǒng)級(jí)別的分離
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A、1992
B、1994
C、1998
D、2000
A、組合原理
B、多用性原理
C、嵌套原理
D、重量補(bǔ)償原理
A、擴(kuò)散式發(fā)明方法
B、收斂式發(fā)明方法
C、綜合式發(fā)明方法
D、演繹式發(fā)明方法
A、猜測(cè)或嘗試
B、反駁或排除
C、在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
D、直接得到正確結(jié)論
A、原理移植
B、結(jié)構(gòu)移植
C、方法移植
D、材料移植
最新試題
創(chuàng)新思維具有()、()、()非邏輯性和()等主要特征。
產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)容是非常廣泛的,其過程也有著嚴(yán)格的規(guī)范。其中既涉及新產(chǎn)品的()、功能、()、使用方式的創(chuàng)新,又涉及與產(chǎn)品創(chuàng)新有關(guān)的科學(xué)研究、工藝設(shè)備、原材料及零部件的開發(fā),還涉及新產(chǎn)品銷售中的商標(biāo)、()、銷售渠道和技術(shù)服務(wù)等方面的創(chuàng)新。
要進(jìn)行創(chuàng)新就必須要有強(qiáng)烈的()和強(qiáng)烈的(),只有這樣才能激發(fā)創(chuàng)造力,才有可能推動(dòng)自我去探索新問題,產(chǎn)生新思路,取得創(chuàng)造發(fā)明的成果。
書本知識(shí)對(duì)人類所起的積極作用確實(shí)是巨大的。但書本知識(shí)具有滯后性,書本型思維定式是指人對(duì)書本知識(shí)的完全認(rèn)同與盲從。知識(shí)只有()、只有和具體的實(shí)際緊密結(jié)合起來,才能成為創(chuàng)新實(shí)踐的有效行動(dòng)的指導(dǎo)。
創(chuàng)新學(xué)習(xí),即是指在理解基礎(chǔ)上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的(),即在能融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上舉一反三。發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新思想和新理論。
頭腦風(fēng)暴法的精華就在于它具有一定的原則,其中主要包括()、延遲評(píng)判等重要原則。
與缺點(diǎn)列舉法類似,希望點(diǎn)列舉法的實(shí)施形式也可以是靈活多樣的。常用的有()、向用戶征求意見等不同形式。
人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的歷史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。導(dǎo)致人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)時(shí)代演變的根本動(dòng)力是人類的()。
組合既可以是()也可以是()。在自然界和人類社會(huì)中,組合現(xiàn)象非常普遍。
因?yàn)橛辛藙?chuàng)新,人類才發(fā)明了勞動(dòng)工具,脫離了動(dòng)物界。第一把石斧的誕生表明:人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別就在于人具有()。