A.健康教育是健康促進(jìn)的重要組成部分
B.健康促進(jìn)減弱了健康教育的力度
C.健康教育和健康促進(jìn)是相同的概念
D.健康教育比健康促進(jìn)內(nèi)涵更廣泛
E.健康促進(jìn)是健康教育的重要組成部分
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A.提高人群衛(wèi)生知識(shí)水平
B.增強(qiáng)健康信念
C.改善影響健康的不良行為
D.合理安排飲食
E.積極就醫(yī)
A.社區(qū)健康教育
B.學(xué)校健康教育
C.心理健康教育
D.患者健康教育
E.職業(yè)人群健康教育
A.強(qiáng)調(diào)個(gè)人的責(zé)任
B.涉及整個(gè)人群的社會(huì)生活的各個(gè)方面
C.以健康教育為先導(dǎo)
D.避免暴露于健康的危險(xiǎn)因素,全面促進(jìn)健康
E.強(qiáng)調(diào)對(duì)行為的干預(yù)和行為改變所需要的支持
A.健康教育是有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)
B.健康教育就是衛(wèi)生宣傳
C.健康教育是一種干預(yù)
D.健康教育是一種社會(huì)措施
E.健康教育是一種預(yù)防措施
A.使健康促進(jìn)成為全球發(fā)展議程的中心
B.使健康促進(jìn)成為各國政府的一項(xiàng)核心責(zé)任
C.使健康促進(jìn)成為社區(qū)民間社會(huì)的一個(gè)主要重點(diǎn)
D.使健康促進(jìn)成為公司規(guī)范的一項(xiàng)基本要求
E.使健康促進(jìn)成為防范公共衛(wèi)生事件的一項(xiàng)任務(wù)
最新試題
組織階段改變理論首先改變的過程是()
過去6個(gè)月內(nèi)已經(jīng)作出了行為改變,在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中行為變化的階段為()
用于人格測(cè)評(píng)的工具是()
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在每個(gè)階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)界定主要采用的方法是()
人們對(duì)于自己患某種疾病可能性的判斷是()
健康相關(guān)行為包括健康促進(jìn)行為和()
人的健康行為都是()
通過健康素養(yǎng)學(xué)習(xí),張大媽去超市買食品時(shí)自覺自愿地為患有糖尿病的老伴搭配食譜,這屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域中的()
健康心理學(xué)主要解決的心理問題是人類()