健康教育的目的是（）

過去6個(gè)月內(nèi)已經(jīng)作出了行為改變，在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中行為變化的階段為（）

能促進(jìn)個(gè)人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域（策略）是（）

在幫助吸煙者放棄吸煙行為時(shí)總要提到戒煙后可能遇到一些戒斷反應(yīng)，這種理論是（）

組織階段改變理論首先改變的過程是（）

社會(huì)認(rèn)知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是（）

高血壓病健康教育干預(yù)最有效的目標(biāo)行為是（）

在合理行動(dòng)理論模型中引入“知覺行為控制”變量后，模型發(fā)展為（）

在未來(lái)6個(gè)月已經(jīng)意識(shí)到改變行為的益處和改變行為的代價(jià)，但沒有任何行動(dòng)跡象，行為變化的階段應(yīng)是（）

在我國(guó)行為階段變化理論實(shí)際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是（）