A.過(guò)程評(píng)價(jià)
B.效應(yīng)評(píng)價(jià)
C.結(jié)局評(píng)價(jià)
D.總結(jié)評(píng)價(jià)
E.形成評(píng)價(jià)
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A.體質(zhì)指數(shù)≥20
B.體質(zhì)指數(shù)為20～24
C.體質(zhì)指數(shù)≥24
D.體質(zhì)指數(shù)≥27
E.體質(zhì)指數(shù)≥30
A.高血壓患者及其家屬
B.高血壓高危人群
C.一般健康人群
D.社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者和決策者
E.以上都是
A.難以治愈、可以預(yù)防控制
B.難以治愈、不可以預(yù)防控制
C.可以治愈、可以預(yù)防控制
D.可以治愈、不可以預(yù)防控制
E.以上都不是
A.0.5g
B.0.1g
C.12g
D.6g
E.越少越好
A.緊張刺激
B.缺少鍛煉
C.從醫(yī)行為不良
D.遺傳因素
E.吸煙
最新試題
在未來(lái)6個(gè)月已經(jīng)意識(shí)到改變行為的益處和改變行為的代價(jià)，但沒(méi)有任何行動(dòng)跡象，行為變化的階段應(yīng)是（）
組織階段改變理論首先改變的過(guò)程是（）
高血壓病健康教育干預(yù)最有效的目標(biāo)行為是（）
創(chuàng)新擴(kuò)散理論認(rèn)為新觀(guān)念、新事物傳播最有效的途徑是（）
組織變化要經(jīng)過(guò)一系列的階段，在每個(gè)階段都需要一套相應(yīng)的策略，這種理論模式是（）
社會(huì)認(rèn)知理論中的觀(guān)察學(xué)習(xí)概念是（）
與健康相關(guān)或能對(duì)健康產(chǎn)生影響的行為統(tǒng)稱(chēng)為（）
人們對(duì)于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是（）
健康教育的目的是（）
正確的說(shuō)法是（健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系）（）