單項選擇題經(jīng)典性條件作用研究的開創(chuàng)者是（）
A.杜威
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.馮特
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1.單項選擇題一個動作如跟隨一個讓人滿意的刺激，在類似的情境中這個動作重復(fù)的可能性就增加。這體現(xiàn)的是桑代克提出的（）
A.練習律
B.準備律
C.強化律
D.效果律
2.單項選擇題學習者想學習，讓他學習，他就感到滿意，反之則不然。這體現(xiàn)的是桑代克提出的（）
A.練習律
B.效果律
C.準備律
D.強化律
3.單項選擇題當某一情境與某一反應(yīng)準備聯(lián)結(jié)時，如果給予聯(lián)結(jié)，就引起學習者的滿意。這體現(xiàn)的是桑代克提出的（）
A.效果律
B.準備律
C.練習律
D.強化律
4.單項選擇題奧蘇貝爾根據(jù)學生的學習方式將學習分為（）
A.機械學習和有意義學習
B.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習
C.自主學習與合作學習
D.研究性學習與創(chuàng)造性學習
5.單項選擇題奧蘇貝爾根據(jù)學習內(nèi)容將學習分為（）
A.機械學習和有意義學習
B.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習
C.自主學習與合作學習
D.研究性學習與創(chuàng)造性學習
最新試題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應(yīng)是（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題